بازشناسی جایگاه فراموش شدة « بانک سوال » در نظام آموزشی کشور

پیشرفتهای اخیر در حوزه تکنولوژی کامپیوتر و مدلهای جدید اندازهگیری، بیش از گذشته سنجش و اندازهگیری را دگرگون ساخته است. مدلهای اندازهگیری نظریه پرسش ـ پاسخ و کاربردهای اصلی آن، از جمله سنجش کارکرد افتراقی پرسش، اجرای سنجش انطباقی کامپیوتری و ایجاد بانک پرسش برای حل مسائل عملی آزمونهای پیشرفت تحصیلی سرنوشتساز و سنجش نگرش توسعه یافتهاند. در این مسیر بسیاری از ابزارهای اندازهگیری پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مورد انتقادهای زیادی قرار گرفتهاند از جمله اینکه شاخص نمرهدهی مشترک برای ایجاد امکان مقایسه با دیگر ابزارها را ندارند. از اینرو ایجاد بانک پرسش بر اساس نظریه پرسش ـ پاسخ برای متغیرهای مورد نظر پژوهشگران، ابزار منعطفی را به دست میدهد که هم امکان طراحی فرمهای کوتاه به خوبی برازشیافته با آزمودنیها را فراهم میآورد و هم سنجش انطباقی کامپیوتری را برای سنجش ایدهآل میسر میسازد. این مقاله روش شناسی مرتبط با ساخت بانک پرسش بر اساس نظریه پرسش- پاسخ در این حوزه را بررسی و راهبردهای کاربردی در زمینه ارزیابی ارائه میدهد